Índice de inclusión en las escuelas

ÍNDICE DE INCLUSIÓN. Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas. Versión original en inglés escrita por: Tony Booth, Mel Ainscow, Kristine Black-Hawkins, Mark Vaughan, Linda Shaw. UNESCO-OREALC. Esta publicación, que acaba de ser difundida por la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO, reúne materiales expresamente diseñados para apoyar a las escuelas en su esfuerzo por ofrecer una educación inclusiva, constituyéndose en comunidades escolares colaborativas que promuevan aprendizajes satisfactorios para todos. Este índice ayuda a diseñar nuevas iniciativas en base a los conocimientos previos de los maestros, a valorar las posibilidades que existen en sus escuelas para aumentar el aprendizaje y la participación. Representa un proceso de auto-evaluación de las escuelas en relación con tres dimensiones: la cultura, las políticas y las prácticas de una educación inclusiva, apoyándose en un conjunto detallado de indicadores y preguntas. Esta versión es una traducción que ha buscado respetar al máximo el texto original, pero realizando adaptaciones necesarias a algunos indicadores, añadiendo o sustituyendo algunas preguntas para contextualizarla mejor en América Latina.